Actividades

 Derivado de la lectura y la revisión de los videos insertados sobre las herramientas síncronas y asíncronas 👇, realiza las siguientes actividades:

1. En Google Docs, inserta una tabla comparativa sobre las tres plataformas utilizadas en el semestre:

• Google Classroom
• Moodle
• Chamilo

Mencionarás las herramientas síncronas y asíncronas que identifiques de cada una, destacando la utilidad y función, así como las ventajas (2) y desventajas que observes (2) de acuerdo a tu experiencia sobre su uso.

    2. Comparte el enlace de tu tabla comparativa en los comentarios del blog, comenta al menos dos de las participaciones de tus compañeros acerca de su actividad, contestando lo siguiente:

• ¿Qué ventajas y/o desventajas destacas de la tabla comparativa acerca de las herramientas síncronas y asíncronas de tu compañero? 
• De las herramientas que menciona, ¿cuál consideras de mayor utilidad y por qué?

Sube la actividad a Classrom, en TABLA COMPARATIVA dentro del tema ACTIVIDADES.

Revisa la lista de cotejo.

Herramientas de comunicación síncronas y asíncronas

¡Bienvenidos estimados estudiantes de Informática IV! 😀

Daremos seguimiento al tema de Herramientas de comunicación, el objetivo es realizar la lectura que se encuentra en el blog, acompañado de los materiales de la planeación interactiva, misma que se ha trabajado a lo largo del periodo. Al final, encontrarán la actividad  a desarrollar. Espero encuentren interesante la información y les sea de utilidad para el avance de su memoria de trabajo. No olviden hacer las anotaciones pertinentes.

La forma en cómo nos comunicamos actualmente es muy distinta a como lo hacían nuestros padres y abuelos, y si hablamos de plataformas e-learning, las posibilidades son mayores.

Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005).

 

Las herramientas de comunicación empleadas en e-learning, podemos clasificarlas en síncronas o asíncronas, dependiendo del momento en que se produzca la interacción.

Herramientas síncronas. Son aquellas en las que la interacción entre emisor y receptor se produce en tiempo real. Los participantes deben estar conectados en el mismo momento.

Estas herramientas se caracterizan por:

• Independiente del lugar. Emisor y receptor no tienen por qué encontrarse físicamente en el mismo espacio.
• Simultánea en el tiempo. Todos los participantes en la conversación deben estar conectados en el mismo momento.
• La comunicación puede ser grupal o persona a persona.
• El intercambio de información puede realizarse de forma oral o escrita.
• Permite el intercambio de ficheros de forma simultánea a la conversación.

Herramientas asíncronas. La interacción no se produce en tiempo real, por lo que los participantes no tienen por qué estar conectados en el mismo espacio de tiempo.

Sus principales características son:

• Independiente del lugar. Las personas que participan en el proceso de comunicación no tienen por qué encontrarse en el mismo espacio físico y pueden mantener una conversación desde cualquier lugar con conexión a Internet
• Independiente del tiempo. No requiere de la conexión simultánea de los participantes en la conversación, por lo que el intercambio de información es más lento pero más reflexivo, ya que permite la lectura detenida de los mensajes recibidos y la preparación concienzuda de las respuestas dadas.
• Se basa en mensajes de texto.
• Puede ser grupal o individual.
• Permite el intercambio de ficheros en diferido

Cómo puedes observar, existe gran variedad de herramientas que puedes utilizar en una plataforma e-learning, mismas que se adaptan a tus necesidades.